Codesign als adviesstrategie bij curriculumontwikkeling: Een casusstudie van een onderwijsinnovatieproces

Abstract

In dit artikel wordt een strategie voor onderwijskundige advisering bij curriculumvernieuwing uitgewerkt en beargumenteerd die gebaseerd is op codesign. In het eerste deel staat de ontwikkeling van de strategie centraal. Hiertoe is een literatuurstudie ondernomen over onderwijsinnovatie, ontwerpprocessen en organisatieontwikkeling. In het tweede deel wordt de strategie geevalueerd aan de hand van een casus. De strategie bleek geschikt om richting te geven aan dit curriculumvernieuwingsproject, maar vroeg ook om aanscherping. Zo hadden stakeholders eerder in het proces moeten worden betrokken, en rollen en verantwoordelijkheden duidelijker moeten worden omschreven. Het resultaat is een aangepaste strategie.