Workshop informatievaardigheid voor docenten in het hoger onderwijs

Abstract

In dit verslag worden de bevindingen weergegeven van twee projecten van de Digitale Universiteit te weten Virtueel Discursief Kennisnetwerk (VDK) en Instrumentatie van onderwijs in kenniscompetenties (IOK). Binnen een Virtueel Discursief Kennisnetwerk werken studenten, docenten, experts uit het werkveld en bibliotheek samen in een daartoe speciaal ingerichte leeromgeving. Van studenten wordt verwacht dat zij in staat zijn om zelfstandig kwalitatief goede informatie te vinden en deze op correcte wijze kunnen verwerken in hun (kennis)producten. In de praktijk komen hierbij echter twee problemen naar voren. Studenten vinden dat zij goed kunnen zoeken, terwijl zij toch vaak geen kwalitatief goede informatie gebruiken. Verder blijkt dat de docent de student hierbij niet altijd de juiste begeleiding kan geven, omdat hij zelf onvoldoende informatievaardig is op dit gebied. De docent is zich echter hiervan vaak niet bewust. Binnen het IOK is daarom een workshop ontwikkeld, die werkt als motivator van informatievaardigheid. Door middel van het behandelen van een kennisproduct (miniscriptie) van een student wordt de docent geconfronteerd met zijn “onbewust onbekwaamheid”. Pas dan is de docent bereid zijn informatievaardigheid te verbeteren.