Meer positiviteit in de praktijk van vso-cluster-4-leerwerktrajecten: Een beschrijving en de uitkomsten van een professionaliseringstraject met School Wide Positive Behavior Support binnen vso-cluster-4

Abstract

Om onderwijs te verbeteren zijn er scholingstrajecten voor docenten. Deze professionaliseringstrajecten voor docenten blijken echter niet altijd effectief. In dit artikel beschrijven we een traject waarbij volgens richtlijnen voor effectieve implementatie werd gewerkt én waarbij aandacht was voor deugdelijk effectonderzoek. Verbetering van onderwijs en deugdelijk effectonderzoek zijn in de praktijk soms lastig te implementeren. Maar met vasthoudendheid en fl exibiliteit zijn mooie resultaten te boeken en kan onderzoek wel degelijk bijdragen aan het evalueren van de uitkomsten.