Verbale dominantie tijdens Engelstalige en Nederlandstalige lessen in het basisonderwijs
Publication date
2014
Authors
Wierenga, Janice
van der Schaaf, M.F.
de Graaff, Rick
Editors
Advisors
Supervisors
DOI
Document Type
Article
Metadata
Show full item recordCollections
License
Abstract
Tweetalig onderwijs is al jaren een beproefd concept in het voortgezet onderwijs en wordt in toenemende mate ook mogelijk in het basisonderwijs. Uitvoerige blootstelling aan de doeltaal en de doeltaal zelf gebruiken zijn belangrijke voorwaarden voor leerlingen om een vreemde taal te verwerven. In dit onderzoek is verbale interactie tijdens Engelstalige en Nederlandstalige lessen geobserveerd, getranscribeerd en onderzocht op verbale dominantie van leerkrachten en leerlingen.
Keywords
early bird, engels, basisschool
Citation
Wierenga, J, van der Schaaf, M & de Graaff, R 2014, 'Verbale dominantie tijdens Engelstalige en Nederlandstalige lessen in het basisonderwijs', Levende Talen Tijdschrift, vol. 15, no. 4, 1, pp. 3-14.