Grip op leerpotentieel bij rekenen en Nederlands

Abstract

Formatief toetsen is hot in het onderwijs. Binnen het basis- en voortgezet onderwijs zijn al legio initiatieven om het gebruik ervan onder de aandacht te brengen. In het mbo wordt hier nog minder gebruik van gemaakt. Toch biedt ook hier formatief evalueren kansen voor docenten en studenten. In het praktijkonderzoek Grip op leerpotentieel, waaraan docenten Nederlands en rekenen van verschillende roc’s deelnemen, worden de mogelijkheden van formatief evalueren in het mbo verkend.