Onderzoek naar docentcognities
Publication date
2014
Authors
Beijaard, D.
van Driel, Jan
Veldman, I.
Verloop, N.
Vermunt, J. D.
Editors
van Tartwijk, J.W.F.
Brekelmans, M.
den Brok, P.J.
Mainhard, M.T.
Advisors
Supervisors
DOI
Document Type
Part of book
Metadata
Show full item recordCollections
License
Abstract
De aandacht voor docentcognities zoals die de laatste 20 à 25 jaar te zien is, vormt een logische aanvulling op de eenzijdige gerichtheid op gedragsaspecten zoals die tot dan toe bestond. Deze ontwikkeling volgde, met enige vertraging, de ‘cognitieve wending’ die zich reeds eerder in de psychologie had voorgedaan en waarbij de behavioristische gedragsmodellen gaandeweg vervangen werden door cognitieve modellen. Het onderzoek waarover in deze bijdrage wordt gerapporteerd past in deze ontwikkeling. Het is zonder uitzondering uitgevoerd door onderzoekers die werkzaam zijn, of op het moment van uitvoering werkzaam waren, bij het ICON (Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing) van de Universiteit Leiden...
Keywords
Citation
Beijaard, D, van Driel, J, Veldman, I, Verloop, N & Vermunt, J D H M 2014, Onderzoek naar docentcognities. in J W F van Tartwijk, M Brekelmans, P J den Brok & M T Mainhard (eds), Theorie en praktijk van leren en de leraar : Liber Amicorum Theo Wubbels. SWP, Amsterdam, pp. 81-98.