Authentieke contexten in wiskundemethoden in het vmbo

Abstract

Centrale vraag Zijn de bestaande wiskundemethoden die gebruikt worden in de beroepsgerichte leerwegen van het vmbo bruikbaar in verband met authentiek leren en wat is daarvoor eventueel nog extra nodig.

Belangrijkste conclusies De bestaande wiskundemethoden bevatten enkele authentieke leertaken, maar over het algemeen bevatten de opdrachten weinig kenmerken passend bij authentiek leren. Wel bevatten de boeken diverse aangrijpingspunten om, dicht bij de methode, meer authentieke leertaken te ontwikkelen. In deze publicatie worden aanbevelingen gedaan en enkele mogelijkheden daartoe beschreven. Dit is een Ico-Isor rapport.