Docentreacties op top-down innovaties
Publication date
2014
Authors
Coppoolse, R.
Zitter, I.
Smid, G.
de Bruijn, E.
Editors
Advisors
Supervisors
DOI
Document Type
Article
Metadata
Show full item recordCollections
License
Abstract
Top-down geïnitieerde onderwijsinnovaties leiden zelden tot veranderingen in de onderwijspraktijk. De oorzaak daarvan wordt dikwijls toegeschreven aan afwachtende docentreacties. In dit artikel beschrijven de auteurs aan de hand van een casestudie wat docenten doen en laten als ze worden geconfronteerd met opgelegde onderwijsinnovaties.
Keywords
Citation
Coppoolse, R, Zitter, I, Smid, G & de Bruijn, E 2014, 'Docentreacties op top-down innovaties', OnderwijsInnovatie, vol. 2014, no. Sept., pp. 35-37.