De betekenis van de pedagogiek bij Maarten Luther. Naar aanleiding van zijn 'Schulschriften'.

Abstract

Het blijkt dat de kerkhervormer Martin Luther zich eveneens energiek heeft ingezet voor allerlei pedagogische kwesties. Voor het godsdienstonderwijs ontwierp hij de kleine en de grote catechismus ('Erziehung zu Gottes Dienst'), voor het bestaande onderwijs stelde hij vele verbeteringen voor, en voor plaatsen waar het onderwijs nog geheel ontbrak beijverde hij zich voor het stichten van scholen. Zijn bijbelvertaling in het Duits zorgde weliswaar voor een bredere toegang tot de Schrift, maar daarnaast bleef goed taalonderwijs zeker zo belangrijk. Gevraagd wordt of Luther door al deze inspanningen niet ook gezien moet worden als onderwijshervormer en of er wellicht sprake is van een verre verwantschap tussen de zestiende-eeuwse Reformatie en de twintigste-eeuwse pedagogische reformbeweging.