De moeite waard? Acceptatie van seksuele diversiteit op school en de zelfwaardering van lesbische, homoseksuele en biseksuele jongeren

Abstract

Lesbische, homoseksuele en biseksuele (LHB) jongeren hebben een lageremate van zelfwaardering dan heteroseksuele jongeren. Deze studie gaat inop de samenhang tussen (potentieel) protectieve homo-acceptatie factorenin de middelbare schoolcontext (zoals beoordeeld door LHB-leerlingenzelf), en de zelfwaardering van LHB-scholieren.De studie is gebaseerd op een online survey onderzoek onder 311 middelbarescholieren uit de LHB-doelgroep. We analyseerden of de aanwezigheidvan homo-acceptatie factoren op school (de homovriendelijkheid vande school, aandacht voor homo- of biseksualiteit binnen het lessenaanbod,en de steun van medeleerlingen bij het krijgen van negatieve reacties) voorspellers waren voor een hogere mate van zelfwaardering onder LHB-scholieren. Bovendien wilden we ook weten of het schooltype (VMBO, HAVO/VWO), de associatie modereert tussen de drie homo-acceptatie factoren ende zelfwaardering van LHB-leerlingen.De resultaten tonen dat indien LHB-jongeren steun krijgen van eenmedeleerling wanneer zij gepest worden vanwege hun seksuele voorkeur,dit samenhangt met een hogere mate van zelfwaardering- ongeacht hetschooltype dat zij volgen. De moderatie analyses wijzen uit dat LHB-scholieren die het HAVO of het VWO doen, over meer zelfwaardering beschikken dan LHB-scholieren die het VMBO volgen, indien zij hun school alshomovriendelijk typeerden.Geconcludeerd wordt dat als het gaat om hun zelfwaardering, LHB-jongerenveel te winnen hebben bij een schoolomgeving waarin zij steun vanmedeleerlingen ontvangen en waar een homovriendelijk klimaat geldtmaardat dit ook afhangt van het schooltype. Hieruit volgen een aantalaanbevelingen voor de schoolpraktijk.