100 jaar leerplicht in België: en nu de kleuters?

Abstract

Honderd jaar na de invoering van de leerplicht discussiëren Belgische en Vlaamse beleidsmakers nog steeds over de aanvang van die leerplicht. Netals in de jaren 1960 en 1970 wensen sommige beleidsmakers de leerplichtte verlagen om gelijke kansen aan elk kind te bieden. Met kan echter zichafvragen waarom meer onderwijs de oplossing zou zijn, indien we vaststellendat het onderwijssysteem de ongelijkheid van kansen reproduceert. We schetsen een historisch overzicht van deze discussie en vanuit die analyseplaatsen we een kritische kanttekening bij de manier waarop het IVRK hetrecht op leren vertaalt in een schoolplicht. We zien immers een spanningtussen het recht op leren (artikel 28) en het recht op zorg, welbevinden enhet belang van het kind, maar ook met het respect voor de visie van ouders(artikel 5).