Wat blijft en wat verandert in het onderwijs (naar aanleiding van het rapport-Dijsselbloem)
Publication date
2008-04-25
Authors
Thoomes, D.T.
Editors
Advisors
Supervisors
DOI
Document Type
Article
Metadata
Show full item recordCollections
License
Abstract
Wie de discussies naar aanleiding van het rapport-Dijsselbloem volgt, kan de indruk krijgen dat alle onderwijsvernieuwingen uit de afgelopen jaren fout zijn geweest en dat het onderwijs vóór die tijd veel beter was en dat het daarom het beste is om maar weer terug te keren naar de didactiek van vroeger.
Keywords
Onderwijsvernieuwing, onderwijsbeleid, wijsgerige pedagogiek, het nieuwe leren, Beter Onderwijs Nederland, meritocratisering, begin eenentwintigste eeuw