Hoe rekent Nederland?

Abstract

Dit wordt een rede over de staartdeling, want of de Nederlandse basisschoolleerling vandaag de dag nog zo’n deling kan maken, is nog steeds de brandende vraag die opkomt als het gaat om hoe Nederland rekent. Ofschoon de discussie over de staartdeling de laatste decennia eigenlijk nooit echt is verstomd3, is deze in het recente debat over de kwaliteit van het Nederlandse rekenwiskundeonderwijs weer helemaal in het middelpunt van de belangstelling komen te staan.