Van onderzoek naar onderwijs, of de kunst van de toepassing

Abstract

Er is al veel bekend over wat werkt in onderwijs en waarom. Voor het begrijpen van onderwijsleerprocessen kunnen we bouwen op inzichten uit de onderwijskunde, pedagogiek, psychologie, sociologie en de bestuurskunde. Doel van onderwijsonderzoek is niet alleen het begrijpen van onderwijsleerprocessen, maar ook bijdragen aan de verbetering van het onderwijs door de toepassing van de ontwikkelde inzichten. Om dit te realiseren is het beschikken over goede theorie een voorwaarde maar geen garantie. Als er iets te leren valt van de geschiedenis van onderwijsvernieuwing in de laatste decennia, is het wel dat het vertalen van onderzoeksresultaten naar de onderwijspraktijk een hele kunst is: de kunst van de toepassing. Het bereiken van docenten en hen betrekken bij onderwijsverbetering is daarbij cruciaal.