Chancen und Herausforderungen für die Ausbildung von Deutschlehrkräften an niederländischen Universitäten

Abstract

In den Niederlanden herrscht bereits seit Jahren ein eklatanter Mangel an ausgebildeten und qualifizierten Lehrkräften für das Schulfach Deutsch. Aktuell wird an einer grundlegenden Curriculumreform für die Schulfremdsprachen gearbeitet, die die bisher geltenden Abschlussqualifikationen, gegliedert nach kommunikativen Fertigkeiten, durch die Domänen Sprachkompetenz, Sprachbewusstsein und Kulturbewusstsein ersetzen will. Vor diesem Hintergrund stellt der Beitrag die Strukturen der universitären Ausbildung von Deutsch-Lehrkräften dar und geht dabei beispielhaft auf Inhalte der Ausbildung ein. Zum anderen werden – häufig bildungspolitisch geförderte – Initiativen vorgestellt, die versuchen, den o. g. Mangel an qualifizierten Lehrpersonen aufzufangen, und es werden die Chancen und Herausforderungen der laufenden Curriculumreform für die Aus-, Fort- und Weiterbildung für Deutschlehrkräfte diskutiert.