Werken met leerlingen met hoge vaardigheidsscores in het Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs

Abstract

Het Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs kan behulpzaam zijn bij het afstemmen van het onderwijs op leerlingen die het heel goed doen op school en om die reden extra aandacht verdienen. Ook voor deze leerlingen geven de toetsen van het volgsysteem valide en betrouwbare resultaten. Alleen bij leerlingen die alles, of bijna alles, goed hebben is de toetsscore wat minder betrouwbaar. Als een leerling alle opgaven van een toets correct beantwoordt, weten we immers alleen dat de leerling goed is, maar niet precies hoe goed. Hoe betrouwbaar de toetsscore moet zijn, hangt ervan af of een leerkracht een leerling met de toetsscores volgt over de tijd, of dat de leerkracht de toetsscores gebruikt om te bepalen of de leerling toe is aan versnellen, verrijken of verdiepen. In het laatste geval is het voldoende om aan te tonen dat de leerling een forse voorsprong heeft; een minder betrouwbare toetsscore is geen groot bezwaar. Om een leerling optimaal te kunnen volgen over de tijd is een meer betrouwbare toetsscore wenselijk. Dit is te realiseren door een toets van een hoger niveau af te nemen.