Mogelijke verklaringen voor onderwijsachterstanden van jongens

Abstract

Recentelijk is er een hernieuwde aandacht voor de invloed van de sekse van een leerling op diens onderwijsprestaties. Anders dan enkele decennia geleden staat nu echter de achterstand van jongens centraal. In de literatuur worden uiteenlopende verklaringen gegeven voor de verslechterde positie van jongens. Grofweg kunnen daarbij twee perspectieven worden onderscheiden, namelijk het biologisch-genetische en het sociaal en cultureel- maatschappelijke. Wat dat laatste betreft wordt nog een nader onderscheid gemaakt naar verklaringsniveau: de ouders en de gezinsomgeving, de 'peers', de school en docenten, en de arbeidsmarkt en samenleving.AbstractRecently, a renewed attention for the influence of pupils' sex on educational achievement can be observed. Different from some decades ago, now it is the boys' disadvantage that is central. In the literature various explanations are given for the deteriorating position of boys. Two perspectives can be discerned, viz biological-genetic and social-cultural explanations. The latter can be divided into levels of explanation: the parents and family; the peers; the school and teachers; the job market and society.